Outrora uma forma de ‘camuflagem social’, os uniformes escolares tornaram-se impraticáveis ​​e injustos. Por que é hora de uma reforma

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Créditos da imagem: Hakan Nural.

À medida que o início de um novo ano letivo se aproxima, os uniformes escolares estão sendo retirados ou comprados novos. Ao mesmo tempo, debates antigos sobre os prós e contras dos uniformes escolares também estão sendo desfeitos.

Mas questões sobre praticidade, custo ou conformidade tendem a ofuscar a questão subjacente maior de como os uniformes – e as regras sobre como usá-los – realmente afetam os resultados educacionais.

Em outras palavras, o uso (ou não) de uniforme contribui para que os alunos estejam mentalmente bem, fisicamente confortáveis, saudáveis ​​e ativos – e, portanto, mais bem equipados para aprender?

Afinal, o aprendizado acadêmico é a principal razão pela qual as crianças vão à escola em primeiro lugar. Dadas as discussões acaloradas e a insistência no uso de determinados tipos de vestuário, podemos esperar que os uniformes melhorem diretamente o desempenho acadêmico.

Eles não. Não há evidências convincentes de que os uniformes escolares estejam entre os fatores que melhorar diretamente o aprendizado. No entanto, há evidências de que os uniformes podem apoiar indiretamente gestão de sala de aula – por exemplo, ajudando a remover distrações para que os alunos se acomodem mais rapidamente em suas tarefas.

Em vez de discutir se os uniformes são bons ou ruins, vamos redirecionar nossa energia para criar melhores designs de roupas e regras de uniformes escolares mais justas, com o objetivo de apoiar os resultados educacionais.

Da igualdade à equidade

Já que não há ligação direta entre uniformes e desempenho acadêmico, por que insistir em vestir os alunos da mesma forma? A história fornece algumas das respostas.

Créditos da imagem: Museus Victoria.

No século 19, quando os uniformes escolares se tornaram comuns ao lado do ensino obrigatório, uma espécie de igualdade foi alcançada ao tratar todos os alunos da mesma forma. Uniformes fornecidos “camuflagem social” removendo sinais externos de diferenças de classe.

Um benefício duradouro dos uniformes escolares é que eles reduzem o “vestimento competitivo” dos alunos – a pressão social para usar certas roupas.

Hoje, no entanto, o debate sobre uniformes deixa de lado a questão de como tratar os alunos da mesma forma não é necessariamente o mesmo que tratá-los de forma justa. De fato, a pesquisa destaca a necessidade de equidade: alcançar resultados mais iguais pode exigir um tratamento diferente dos alunos.

Logicamente, se igualdade e igualdade estivessem diretamente correlacionadas, uniformes escolares e políticas de uniformes escolares deveriam ter um impacto neutro ou positivo em todos os alunos. Mas isso não é o caso.

Design de vestuário ou políticas sobre quais roupas podem ser usadas quando e por quem prejudicam estudantes mais pobres, meninas, minorias religiosas e estudantes com diversidade de gênero. Juntos, esses grupos de estudantes representam mais da metade da população escolar.

Os alunos não são uniformes

Sabemos que os uniformes são mais baratos do que as alternativas não uniformes ao longo de toda a carreira escolar de um aluno. Mas o alto custo inicial dos uniformes pode ser um fardo significativo para alunos de famílias de baixa renda.

Alguns alunos chegam a frequentar em dias alternados porque compartilhar um uniforme com um irmão, ou faltar à escola até que possam comprar um item do uniforme que faltava. É uma triste ironia que a própria ferramenta destinada a incentivar a igualdade de acesso à educação tenha se tornado uma barreira para alguns antes mesmo de passarem pelos portões da escola.

Mas além do custo, o design e a política do uniforme podem afetar diretamente a capacidade das meninas de participar atividade física ou jogo na hora do almoço.

Em um nível básico, os meninos simplesmente não correm o risco de exibir suas roupas íntimas se forem de bicicleta para a escola com o uniforme regulamentar. Por outro lado, os uniformes das meninas geralmente restringem uma ampla gama de movimentos e inibem os esportes de brincadeira ou a capacidade de aproveitar o trepa-trepa.

Estudos mostraram que as meninas são mais ativas quando usam um uniforme esportivo (esporte além e acima do cronograma) do que em dias comuns de uniforme, e são mais disposto a andar de bicicleta ou escolha transporte ativo se eles têm um uniforme de estilo esportivo.

Créditos da imagem: Jeffrey F Lin.

Para as meninas mais velhas, sentir-se confortável e não exposta é um fator chave para participar de esportes ou jogos nos intervalos. No entanto, algumas escolas ainda não oferecem escolha alternativa a uma saia. Para crianças com excesso de peso, roupas pouco lisonjeiras podem criar uma desincentivo para participar de atividades físicas.

Grupos religiosos minoritários, apesar de serem membros da comunidade escolar, muitas vezes não são acomodados pelo design e pela política do uniforme escolar. E políticas inflexíveis de uniformes escolares rotineiramente ignoram as necessidades dos alunos transgêneros.

Uniformes melhores para um melhor aprendizado

Claramente, mesmo tratamento não significa mais feira tratamento. Devemos repensar nossa abordagem à equidade e permitir flexibilidade para alcançar resultados semelhantes.

De fato, todos os alunos poderiam se beneficiar de uma reformulação geral, garantindo que as roupas uniformes sejam à prova de sol para permitir que os alunos se vistam para as condições meteorológicas. Não há necessidade de congelar durante uma onda de frio fora de época em novembro, simplesmente porque é política da escola que os uniformes de verão devem ser usados ​​nos meses de verão.

Em última análise, devemos ir além dos debates binários sobre se os uniformes escolares são bons ou ruins e nos concentrar em melhorar as roupas e políticas de uniformes com equidade, bem-estar e justiça em mente.

Isso significa projetar uniformes que sejam confortáveis ​​de usar, permitam a livre circulação, permitam a atividade física e incentivem escolhas ativas de transporte de e para a escola.

Acima de tudo, o uso do uniforme deve apoiar o conforto mental e físico e, mais importante, o aprendizado.


Johanna Reidy, Professor, Departamento de Saúde Pública, Escola de Medicina de Wellington, Universidade de Otago

Este artigo é republicado de A conversa sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.



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